虚拟实验室
共 63 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于类比法的行程情境两边变形后的结果研究（虚拟探究）
以 行程情境 为对象，用类比法研究 两边变形后的结果，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法研究天平方程的解（虚拟探究）
选取 天平 等学具，先猜想再测算 方程的解，学习用类比法整理数据并归纳规律。
基于类比法的三角形纸片内角和研究（虚拟探究）
围绕「三角形的性质」中的重要内容，通过 三角形纸片 研究 内角和，得出可以复现的结论。
用类比法研究杠杆的函数值（虚拟探究）
选取 杠杆 等学具，先猜想再测算 函数值，学习用类比法整理数据并归纳规律。
基于类比法的多边形纸片外角与内角的关系研究（虚拟探究）
选取 多边形纸片 等学具，先猜想再测算 外角与内角的关系，学习用类比法整理数据并归纳规律。
基于类比法的扇区纸片弧长研究（虚拟探究）
选取 扇区纸片 等学具，先猜想再测算 弧长，学习用类比法整理数据并归纳规律。
基于类比法的杠杆图像所在的象限研究（虚拟探究）
以 杠杆 为对象，用类比法研究 图像所在的象限，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法求扇区纸片切线与半径的关系（虚拟探究）
借助 圆规、天平 完成探究，比较不同条件下 切线与半径的关系 的差异。
用类比法求水槽放水图像所在的象限（虚拟探究）
借助 坐标纸、计算器 完成探究，比较不同条件下 图像所在的象限 的差异。
用类比法研究杠杆函数的变化趋势（虚拟探究）
以 杠杆 为对象，用类比法研究 函数的变化趋势，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法求三角尺外角与内角的关系（虚拟探究）
以 三角尺 为对象，用类比法研究 外角与内角的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于类比法的钟面切线与半径的关系研究（虚拟探究）
选取 钟面 等学具，先猜想再测算 切线与半径的关系，学习用类比法整理数据并归纳规律。
用类比法研究面积拼图因式分解的结果（虚拟探究）
以 面积拼图 为对象，用类比法研究 因式分解的结果，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于类比法的面积拼图因式分解的结果研究（虚拟探究）
围绕「整式与因式分解」中的重要内容，通过 面积拼图 研究 因式分解的结果，得出可以复现的结论。
用类比法研究骰子的方差（虚拟探究）
以 骰子 为对象，用类比法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法求地图点的坐标（虚拟探究）
以 地图 为对象，用类比法研究 点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于类比法的抽样问卷频数与频率研究（虚拟探究）
以 抽样问卷 为对象，用类比法研究 频数与频率，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法说明十分之七的道理
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用类比法探究约分后的分数的变化规律
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用类比法研究平均分的份数的变化趋势
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用类比法研究分数在数轴上的位置的变化趋势
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用类比法比较通分后的分子的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用类比法求梯子模型斜边上的高（虚拟探究）
选取 梯子模型 等学具，先猜想再测算 斜边上的高，学习用类比法整理数据并归纳规律。
用类比法说明三角形的面积的道理
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。