虚拟实验室
共 60 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
解一元一次方程
教材经典实验「解一元一次方程」:在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项,观察方程与不等式解的变化,理解等式与不等式的基本性质…
解一元一次不等式
教材经典实验「解一元一次不等式」:在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项,观察方程与不等式解的变化,理解等式与不等式的基本性…
解一元一次不等式组
教材经典实验「解一元一次不等式组」:在保持天平平衡的前提下改变系数与常数项,观察方程与不等式解的变化,理解等式与不等式的基本…
认识代数式
教材经典实验「认识代数式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解乘…
合并同类项
教材经典实验「合并同类项」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解乘…
去括号与添括号
教材经典实验「去括号与添括号」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理…
整式的加减法
教材经典实验「整式的加减法」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解…
整式的乘法
教材经典实验「整式的乘法」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解乘…
认识乘法公式
教材经典实验「认识乘法公式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解…
探究平方差公式
教材经典实验「探究平方差公式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理…
探究完全平方公式
教材经典实验「探究完全平方公式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,…
整式的除法
教材经典实验「整式的除法」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解乘…
认识因式分解
教材经典实验「认识因式分解」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,理解…
用提公因式法分解因式
教材经典实验「用提公因式法分解因式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过…
用公式法分解因式
教材经典实验「用公式法分解因式」:改变常数项 a、b 的取值,用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程,…
认识统计与抽样
教材经典实验「认识统计与抽样」:设定理论概率与试验次数,一次性模拟大量独立试验,观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识频数与频率
教材经典实验「认识频数与频率」:设定理论概率与试验次数,一次性模拟大量独立试验,观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用列举法求概率
教材经典实验「用列举法求概率」:设定理论概率与试验次数,一次性模拟大量独立试验,观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
观察十分之七随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数,自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察五分之二随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数,自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察三分之一随条件改变的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数,自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
观察三角形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长。
观察正方形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长。
观察长方形的面积随条件改变的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底,切换长方形、平行四边形、三角形与梯形,实时数出面积并计算周长。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。