虚拟实验室
共 18 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察动物的运动方式
教材经典实验「观察动物的运动方式」：更换观察对象，改变光照与湿度条件，观察动物的行为反应，归纳动物的发育方式与环境适应性。
观察蚯蚓的运动
教材经典实验「观察蚯蚓的运动」：更换观察对象，改变光照与湿度条件，观察动物的行为反应，归纳动物的发育方式与环境适应性。
探究人体运动的产生
教材经典实验「探究人体运动的产生」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相…
探究呼吸运动的原理
教材经典实验「探究呼吸运动的原理」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能相…
探究运动对心率的影响
教材经典实验「探究运动对心率的影响」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与功能…
用分类法研究金鱼的运动方式（虚拟探究）
以 金鱼 为研究对象，用分类法观察并记录 运动方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
蚯蚓的运动方式的测定实验（虚拟探究）
围绕「动物的特征」中的重要内容，通过 蚯蚓 研究 运动方式，得出可复现的结论。
基于观察法的金鱼运动方式研究（虚拟探究）
以 金鱼 为研究对象，用观察法观察并记录 运动方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究小鸡的运动方式（虚拟探究）
借助 记录本、放大镜 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
验证运动方式：以小鸡为例（虚拟探究）
借助 镊子、花盆 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
基于测量法的蜗牛运动方式研究（虚拟探究）
选取 蜗牛 等器材，测量（或观察）运动方式，学习用测量法处理实验数据。
探究蜗牛的运动方式的变化规律（虚拟探究）
借助 镊子、放大镜 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
蚕的运动方式的测定实验（虚拟探究）
借助 镊子、纱布 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
用分类法研究手指的运动方式（虚拟探究）
选取 手指 等器材，测量（或观察）运动方式，学习用分类法处理实验数据。
用测量法研究手臂的运动方式（虚拟探究）
围绕「人体骨骼与肌肉」中的重要内容，通过 手臂 研究 运动方式，得出可复现的结论。
探究牙齿的运动方式（虚拟探究）
以 牙齿 为研究对象，用观察法观察并记录 运动方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究膝关节的运动方式（虚拟探究）
借助 显微镜、种子 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
用对比实验研究手指的运动方式（虚拟探究）
选取 手指 等器材，测量（或观察）运动方式，学习用对比实验处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。