虚拟实验室
共 10 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于检验法的大理石变化类型研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 大理石 研究 变化类型，得出可复现的结论。
测量大理石的实验现象并分析误差（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 大理石 研究 实验现象，得出可复现的结论。
基于定量测定的水变化类型研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 水 研究 变化类型，得出可复现的结论。
基于观察法的铜丝产生新物质情况研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
用对比实验研究水的产生新物质情况（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 水 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
用对比实验研究水的实验现象（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 水 研究 实验现象，得出可复现的结论。
用控制变量法研究纸张的颜色变化（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 纸张 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
铜丝的变化类型与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 变化类型，得出可复现的结论。
基于定量测定的石灰水颜色变化研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 石灰水 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
基于对比实验的铜丝产生新物质情况研究（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 产生新物质情况，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。