虚拟实验室
共 9 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识黄河的水文特征
教材经典实验「认识黄河的水文特征」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究黄河的泥沙与治理
教材经典实验「探究黄河的泥沙与治理」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用观测记录法分析黄河的自然灾害分布（虚拟探究）
借助 中国地图、气温计 完成实验，比较不同条件下 自然灾害分布 的差异。
探究黄河的地势阶梯的变化规律（虚拟探究）
借助 地形沙盘、地球仪 完成实验，比较不同条件下 地势阶梯 的差异。
基于观测记录法的黄河自然灾害分布研究（虚拟探究）
围绕「中国的自然环境」中的重要内容，通过 黄河 研究 自然灾害分布，得出可复现的结论。
基于实地考察的黄河气温与降水研究（虚拟探究）
选取 黄河 等器材，测量（或观察）气温与降水，学习用实地考察处理实验数据。
用模型演示法分析黄河的河流水文特征（虚拟探究）
围绕「中国的自然环境」中的重要内容，通过 黄河 研究 河流水文特征，得出可复现的结论。
黄河的地势阶梯与哪些因素有关（虚拟探究）
以 黄河 为研究对象，用观测记录法观察并记录 地势阶梯 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的黄河河流水文特征研究（虚拟探究）
借助 量角器、分层设色地形图 完成实验，比较不同条件下 河流水文特征 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。