用分类法研究纸张的产生新物质情况
纸张 · 产生新物质情况 · 分类法
以 纸张 为研究对象，用分类法观察并记录 产生新物质情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
配套虚拟仿真：用分类法研究纸张的产生新物质情况（虚拟探究）
以 纸张 为研究对象，用分类法观察并记录 产生新物质情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
实验目的
- 学会使用磁铁、小苏打测量（或观察）纸张 的 产生新物质情况。
- 会用分类法研究影响 产生新物质情况 的因素，知道如何设置对照与重复实验。
- 理解并归纳：物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。
实验原理
物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。
化学变化常伴随发光、放热、变色、生成气体或沉淀等现象。
本实验以分类法为基础，只改变一个因素、保持其他条件相同，通过比较不同条件下 产生新物质情况 的变化来归纳规律。
实验器材
磁铁
小苏打
食用油
托盘天平
试管
澄清石灰水
实验步骤
1
准备器材
按实验要求选取并检查器材：磁铁、小苏打、食用油、托盘天平，确认完好可用。
2
设计对照
确定要研究的变量（如 环境的温度），设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。
3
进行实验
按方案操作，改变研究条件，观察并记录 纸张 的 产生新物质情况 的变化情况。
4
重复测量
每种条件至少重复 3 次，把现象和数据记录到表格中，保证结果可靠。
5
分析归纳
比较不同条件下 产生新物质情况 的差异，必要时画出图像，找出其中的规律。
6
得出结论
结合实验原理写出结论，并分析可能影响结果的误差来源。
实验现象
随着研究条件不同，产生新物质情况 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。
实验结论
结论
通过实验可以归纳出：物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。
安全提示
请务必遵守以下安全要求
使用热水或酒精灯时要防止烫伤。
闻气味要用手在瓶口轻轻扇动，不能把鼻子凑近瓶口。
不品尝任何实验药品，不把药品带出实验室。