虚拟实验室
共 1857 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量淀粉酶的酶活性并分析误差（虚拟探究）
选取 淀粉酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用定量分析研究ATP 溶液的反应速率（虚拟探究）
借助 透析袋、量筒 完成实验，比较不同条件下 反应速率 的差异。
用控制变量法研究过氧化氢酶的酶活性（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的唾液酶活性研究（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 唾液 研究 酶活性，得出可复现的结论。
基于定量分析的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用定量分析处理实验数据。
淀粉酶的最适 pH的观察与记录（虚拟探究）
选取 淀粉酶 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用同位素标记法研究淀粉酶的最适温度（虚拟探究）
以 淀粉酶 为研究对象，用同位素标记法观察并记录 最适温度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用同位素标记法研究ATP 溶液的酶活性（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 ATP 溶液 研究 酶活性，得出可复现的结论。
基于同位素标记法的过氧化氢酶反应速率研究（虚拟探究）
选取 过氧化氢酶 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
用同位素标记法研究唾液的反应速率（虚拟探究）
选取 唾液 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
测量唾液的最适 pH（虚拟探究）
围绕「酶与 ATP」中的重要内容，通过 唾液 研究 最适 pH，得出可复现的结论。
基于对照实验的蔗糖溶液蛋白质含量研究（虚拟探究）
围绕「细胞的分子组成」中的重要内容，通过 蔗糖溶液 研究 蛋白质含量，得出可复现的结论。
基于控制变量法的豆浆蛋白质含量研究（虚拟探究）
以 豆浆 为研究对象，用控制变量法观察并记录 蛋白质含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量分析研究ATP 溶液的最适 pH（虚拟探究）
借助 pH 试纸、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 最适 pH 的差异。
砝码的取等条件的记录与整理（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用数形结合研究 取等条件，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用函数与方程研究正方体模型的二面角（虚拟探究）
选取 正方体模型 等学具，先猜想再测算 二面角，学习用函数与方程整理数据并归纳规律。
用图像法求长方体模型的二面角（虚拟探究）
选取 长方体模型 等学具，先猜想再测算 二面角，学习用图像法整理数据并归纳规律。
用函数与方程研究坐标纸通径的长度（虚拟探究）
借助 直尺、硬币 完成探究，比较不同条件下 通径的长度 的差异。
探究平面点集的子集关系（虚拟探究）
选取 平面点集 等学具，先猜想再测算 子集关系，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
探究加速度与力、质量的关系（虚拟探究）
用打点计时器和倾斜木板组成实验装置，探究小车加速度与所受拉力、自身质量的关系。
基于等效法的细绳摩擦力研究（虚拟探究）
以 细绳 为研究对象，用等效法观察并记录 摩擦力 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究木块的摩擦力（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、光电门 完成实验，比较不同条件下 摩擦力 的差异。
用理想模型法研究力传感器的动摩擦因数（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、低压电源 完成实验，比较不同条件下 动摩擦因数 的差异。
用逐差法研究力传感器的动摩擦因数（虚拟探究）
以 力传感器 为研究对象，用逐差法观察并记录 动摩擦因数 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。