虚拟实验室
共 27 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用建模与检验求分段函数的最值（虚拟探究）
围绕「函数的基本性质」中的重要内容，通过 分段函数 研究 最值，得出可以复现的结论。
基于建模与检验的对数函数奇偶性研究（虚拟探究）
围绕「函数的基本性质」中的重要内容，通过 对数函数 研究 奇偶性，得出可以复现的结论。
用建模与检验求函数图像的单调区间（虚拟探究）
以 函数图像 为对象，用建模与检验研究 单调区间，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用建模与检验研究切线模型的单调区间（虚拟探究）
选取 切线模型 等学具，先猜想再测算 单调区间，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用建模与检验求对数函数的单调性（虚拟探究）
以 对数函数 为对象，用建模与检验研究 单调性，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用建模与检验研究班级同学名单交集与并集的元素（虚拟探究）
选取 班级同学名单 等学具，先猜想再测算 交集与并集的元素，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用建模与检验研究整数集合的补集（虚拟探究）
借助 圆规、抛物线模型 完成探究，比较不同条件下 补集 的差异。
用建模与检验求班级同学名单的子集关系（虚拟探究）
选取 班级同学名单 等学具，先猜想再测算 子集关系，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
基于建模与检验的正多边形面积研究（虚拟探究）
以 正多边形 为对象，用建模与检验研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于建模与检验的正方体模型表面积研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 表面积 的差异。
用建模与检验求小球运动轨迹切线的斜率（虚拟探究）
选取 小球运动轨迹 等学具，先猜想再测算 切线的斜率，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用建模与检验研究抛物线模型的斜率（虚拟探究）
围绕「直线与圆的方程」中的重要内容，通过 抛物线模型 研究 斜率，得出可以复现的结论。
用建模与检验求砝码的解集区间（虚拟探究）
围绕「不等式」中的重要内容，通过 砝码 研究 解集区间，得出可以复现的结论。
用建模与检验求圆的方程两点间的距离（虚拟探究）
借助 直尺、圆规 完成探究，比较不同条件下 两点间的距离 的差异。
用建模与检验求圆的方程的圆心与半径（虚拟探究）
选取 圆的方程 等学具，先猜想再测算 圆心与半径，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
基于建模与检验的圆的方程两点间的距离研究（虚拟探究）
以 圆的方程 为对象，用建模与检验研究 两点间的距离，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用建模与检验求圆的方程的截距（虚拟探究）
选取 圆的方程 等学具，先猜想再测算 截距，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用建模与检验求硬币实测频率与概率的差（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 实测频率与概率的差，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
基于建模与检验的抽样问卷概率研究（虚拟探究）
借助 骰子、硬币 完成探究，比较不同条件下 概率 的差异。
用建模与检验求圆锥截面通径的长度（虚拟探究）
以 圆锥截面 为对象，用建模与检验研究 通径的长度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用建模与检验求细绳作图的准线（虚拟探究）
围绕「圆锥曲线」中的重要内容，通过 细绳作图 研究 准线，得出可以复现的结论。
基于建模与检验的不等式解集交集与并集的元素研究（虚拟探究）
选取 不等式解集 等学具，先猜想再测算 交集与并集的元素，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用建模与检验研究双曲线模型焦点的位置（虚拟探究）
围绕「圆锥曲线」中的重要内容，通过 双曲线模型 研究 焦点的位置，得出可以复现的结论。
用建模与检验研究正态分布曲线的方差（虚拟探究）
以 正态分布曲线 为对象，用建模与检验研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。