虚拟实验室
共 26 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用归纳与猜想研究网格纸点的坐标（虚拟探究）
以 网格纸 为对象，用归纳与猜想研究 点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与猜想求天平解的变化（虚拟探究）
以 天平 为对象，用归纳与猜想研究 解的变化，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于归纳与猜想的购物账单解的变化研究（虚拟探究）
借助 几何画板、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 解的变化 的差异。
用归纳与猜想求速度与时间表的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、直尺 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用归纳与猜想研究扇区纸片的弧长（虚拟探究）
选取 扇区纸片 等学具，先猜想再测算 弧长，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
基于归纳与猜想的硬币圆心角研究（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 圆心角 的差异。
基于归纳与猜想的杠杆图像所在的象限研究（虚拟探究）
借助 坐标纸、计算器 完成探究，比较不同条件下 图像所在的象限 的差异。
用归纳与猜想求面积拼图因式分解的结果（虚拟探究）
围绕「整式与因式分解」中的重要内容，通过 面积拼图 研究 因式分解的结果，得出可以复现的结论。
用归纳与猜想求硬币的方差（虚拟探究）
借助 计算器、骰子 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
用归纳与猜想研究相似图片对应边的长度（虚拟探究）
选取 相似图片 等学具，先猜想再测算 对应边的长度，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
用归纳与猜想求方格纸对应边的长度（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 方格纸 研究 对应边的长度，得出可以复现的结论。
基于归纳与猜想的面积拼图多项式的次数研究（虚拟探究）
借助 骰子、砝码 完成探究，比较不同条件下 多项式的次数 的差异。
用归纳与猜想求纸条模型内角的度数（虚拟探究）
选取 纸条模型 等学具，先猜想再测算 内角的度数，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
用归纳与猜想研究方格纸对应角的大小（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 方格纸 研究 对应角的大小，得出可以复现的结论。
用归纳与猜想研究三角形纸片的面积比（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 三角形纸片 研究 面积比，得出可以复现的结论。
用归纳与猜想求硬纸板模型对应边的长度（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 硬纸板模型 研究 对应边的长度，得出可以复现的结论。
用归纳与猜想求直角三角形纸片的拼图面积（虚拟探究）
选取 直角三角形纸片 等学具，先猜想再测算 拼图面积，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
基于归纳与猜想的长方形纸片对角线的关系研究（虚拟探究）
选取 长方形纸片 等学具，先猜想再测算 对角线的关系，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
用归纳与猜想研究硬纸板模型对应边的长度（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 硬纸板模型 研究 对应边的长度，得出可以复现的结论。
基于归纳与猜想的投影仪周长比研究（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 投影仪 研究 周长比，得出可以复现的结论。
用归纳与猜想研究水龙头流水函数的变化趋势（虚拟探究）
以 水龙头流水 为对象，用归纳与猜想研究 函数的变化趋势，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于归纳与猜想的收入与支出记录到原点的距离研究（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 到原点的距离 的差异。
基于归纳与猜想的海拔高度绝对值研究（虚拟探究）
选取 海拔高度 等学具，先猜想再测算 绝对值，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
用归纳与猜想研究数轴到原点的距离（虚拟探究）
围绕「有理数与数轴」中的重要内容，通过 数轴 研究 到原点的距离，得出可以复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。