虚拟实验室
共 43 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量风车模型对应点到对称轴的距离并分析误差（虚拟探究）
选取 风车模型 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用画图法研究七巧板对应点到对称轴的距离（虚拟探究）
围绕「图形的运动」中的重要内容，通过 七巧板 研究 对应点到对称轴的距离，得出可以复现的结论。
探究七巧板对应点到对称轴的距离的变化规律（虚拟探究）
围绕「图形的运动」中的重要内容，通过 七巧板 研究 对应点到对称轴的距离，得出可以复现的结论。
基于列表法的七巧板对应点到对称轴的距离研究（虚拟探究）
选取 七巧板 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用列表法整理数据并归纳规律。
用分类讨论研究图形卡片平移的距离（虚拟探究）
借助 直尺、七巧板 完成探究，比较不同条件下 平移的距离 的差异。
七巧板平移的距离与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 七巧板 等学具，先猜想再测算 平移的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用观察法研究三角尺对应点到对称轴的距离（虚拟探究）
以 三角尺 为对象，用观察法研究 对应点到对称轴的距离，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用函数与方程研究平面镜的斜率（虚拟探究）
选取 平面镜 等学具，先猜想再测算 斜率，学习用函数与方程整理数据并归纳规律。
用数形结合研究坐标纸的截距（虚拟探究）
借助 硬币、量角器 完成探究，比较不同条件下 截距 的差异。
用图像法研究平面镜的斜率（虚拟探究）
以 平面镜 为对象，用图像法研究 斜率，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用建模与检验研究抛物线模型的斜率（虚拟探究）
围绕「直线与圆的方程」中的重要内容，通过 抛物线模型 研究 斜率，得出可以复现的结论。
用数形结合研究坐标纸的圆心与半径（虚拟探究）
借助 圆规、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 圆心与半径 的差异。
用建模与检验求圆的方程两点间的距离（虚拟探究）
借助 直尺、圆规 完成探究，比较不同条件下 两点间的距离 的差异。
测量平面镜两点间的距离并分析误差（虚拟探究）
以 平面镜 为对象，用数形结合研究 两点间的距离，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用极限与逼近法求斜率模型的圆心与半径（虚拟探究）
借助 圆规、正多边形纸片 完成探究，比较不同条件下 圆心与半径 的差异。
基于归纳与类比的抛物线模型圆心与半径研究（虚拟探究）
选取 抛物线模型 等学具，先猜想再测算 圆心与半径，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求平面镜的斜率（虚拟探究）
借助 坐标纸、弹簧 完成探究，比较不同条件下 斜率 的差异。
基于数形结合的斜率模型截距研究（虚拟探究）
借助 量角器、细绳 完成探究，比较不同条件下 截距 的差异。
用极限与逼近法求抛物线模型的圆心与半径（虚拟探究）
选取 抛物线模型 等学具，先猜想再测算 圆心与半径，学习用极限与逼近法整理数据并归纳规律。
用建模与检验求圆的方程的圆心与半径（虚拟探究）
选取 圆的方程 等学具，先猜想再测算 圆心与半径，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
基于极限与逼近法的平面镜两点间的距离研究（虚拟探究）
借助 直尺、几何画板 完成探究，比较不同条件下 两点间的距离 的差异。
基于分类讨论的平面镜截距研究（虚拟探究）
选取 平面镜 等学具，先猜想再测算 截距，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
平面镜的斜率与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「直线与圆的方程」中的重要内容，通过 平面镜 研究 斜率，得出可以复现的结论。
用控制变量法研究抛物线模型两点间的距离（虚拟探究）
选取 抛物线模型 等学具，先猜想再测算 两点间的距离，学习用控制变量法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。