虚拟实验室
共 132 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识数列的概念
教材经典实验「认识数列的概念」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公式与前 …
认识等差数列
教材经典实验「认识等差数列」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公式与前 n…
探究等差数列的通项公式
教材经典实验「探究等差数列的通项公式」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公…
探究等差数列的前n项和
教材经典实验「探究等差数列的前n项和」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公…
认识等比数列
教材经典实验「认识等比数列」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公式与前 n…
探究等比数列的通项公式
教材经典实验「探究等比数列的通项公式」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公…
探究等比数列的前n项和
教材经典实验「探究等比数列的前n项和」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公…
认识数列的递推关系
教材经典实验「认识数列的递推关系」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公式与…
认识数学归纳法
教材经典实验「认识数学归纳法」:切换等差数列与等比数列,改变首项、公差(公比)与项数,观察点列的分布规律,归纳通项公式与前 …
认识自然带的分布
教材经典实验「认识自然带的分布」:改变纬度、大陆性程度与所在半球,自动绘制气温曲线与降水柱状图,并给出气候带与干湿类型的判读…
观察电场线的分布
教材经典实验「观察电场线的分布」:拖动电荷改变间距,实时计算库仑力、电场强度与电势能。
用示波器观察电场的分布
教材经典实验「用示波器观察电场的分布」:拖动电荷改变间距,实时计算库仑力、电场强度与电势能。
认识人口的分布与迁移
教材经典实验「认识人口的分布与迁移」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的…
认识人口容量
教材经典实验「认识人口容量」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布与变…
认识城市的空间结构
教材经典实验「认识城市的空间结构」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识城市化的过程与影响
教材经典实验「认识城市化的过程与影响」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象…
认识不同等级城市的服务功能
教材经典实验「认识不同等级城市的服务功能」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理…
认识农业区位因素
教材经典实验「认识农业区位因素」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
认识农业地域类型
教材经典实验「认识农业地域类型」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
认识工业区位因素
教材经典实验「认识工业区位因素」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
认识工业地域的形成
教材经典实验「认识工业地域的形成」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分…
认识交通运输布局
教材经典实验「认识交通运输布局」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的分布…
认识交通对区域发展的影响
教材经典实验「认识交通对区域发展的影响」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现…
认识区域的含义与类型
教材经典实验「认识区域的含义与类型」:切换人口、城市、农业、工业、交通、区域六个专题,改变主导与次要因素,观察人文地理现象的…
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。