虚拟实验室
共 8490 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察蜡烛燃烧的现象
教材经典实验「观察蜡烛燃烧的现象」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
观察木炭在氧气中燃烧
教材经典实验「观察木炭在氧气中燃烧」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原…
观察红磷在氧气中燃烧
教材经典实验「观察红磷在氧气中燃烧」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原…
观察镁条在空气中燃烧
教材经典实验「观察镁条在空气中燃烧」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原…
探究燃烧的条件
教材经典实验「探究燃烧的条件」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
探究灭火的原理
教材经典实验「探究灭火的原理」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
观察粉尘爆炸
教材经典实验「观察粉尘爆炸」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
探究易燃物和易爆物的安全知识
教材经典实验「探究易燃物和易爆物的安全知识」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件…
观察钠在空气中燃烧
教材经典实验「观察钠在空气中燃烧」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
观察焰色试验
教材经典实验「观察焰色试验」：更换试样中的金属元素，改变试样用量，观察火焰呈现的特征颜色，认识焰色试验的检验作用。
探究金属与酸的反应
教材经典实验「探究金属与酸的反应」：换用不同的金属，改变金属质量与水温，观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象，并读出生成…
比较金属的活动性强弱
教材经典实验「比较金属的活动性强弱」：换用不同的金属，改变金属质量与水温，观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象，并读出生…
观察钠的性质
教材经典实验「观察钠的性质」：换用不同的金属，改变金属质量与水温，观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象，并读出生成氢气的…
观察钠与水反应
教材经典实验「观察钠与水反应」：换用不同的金属，改变金属质量与水温，观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象，并读出生成氢气…
观察蛋白质的变性
教材经典实验「观察蛋白质的变性」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究有机物中碳氢元素的检验
教材经典实验「探究有机物中碳氢元素的检验」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性…
观察甲烷的性质
教材经典实验「观察甲烷的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察乙烯的性质
教材经典实验「观察乙烯的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察乙炔的性质
教材经典实验「观察乙炔的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究苯的性质
教材经典实验「探究苯的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察乙醇的性质
教材经典实验「观察乙醇的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究乙醇的催化氧化
教材经典实验「探究乙醇的催化氧化」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察乙酸的性质
教材经典实验「观察乙酸的性质」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
探究酯化反应
教材经典实验「探究酯化反应」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。