虚拟实验室
共 3054 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
理解防治地质灾害
教材经典实验「理解防治地质灾害」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地…
认识保护地理环境
教材经典实验「认识保护地理环境」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地…
观察生物的进化证据
教材经典实验「观察生物的进化证据」：拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
探究自然选择学说
教材经典实验「探究自然选择学说」：拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
观察生态系统的组成
教材经典实验「观察生态系统的组成」：拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
探究生态系统的能量流动
教材经典实验「探究生态系统的能量流动」：拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
探究影响压力作用效果的因素
教材经典实验「探究影响压力作用效果的因素」：拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
探究液体压强的特点
教材经典实验「探究液体压强的特点」：拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
认识统计与抽样
教材经典实验「认识统计与抽样」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识频数与频率
教材经典实验「认识频数与频率」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用列举法求概率
教材经典实验「用列举法求概率」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用刻度尺测量长度
教材经典实验「用刻度尺测量长度」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
用停表测量时间
教材经典实验「用停表测量时间」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
测量物体运动的速度
教材经典实验「测量物体运动的速度」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究定滑轮和动滑轮的特点
教材经典实验「探究定滑轮和动滑轮的特点」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
测量滑轮组的机械效率
教材经典实验「测量滑轮组的机械效率」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
探究影响滑轮组机械效率的因素
教材经典实验「探究影响滑轮组机械效率的因素」：改变吊起动滑轮的绳数与物重，观察拉力、绳端距离与机械效率。
认识一元二次方程
教材经典实验「认识一元二次方程」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的交点个数。
用配方法解一元二次方程
教材经典实验「用配方法解一元二次方程」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的交点…
用公式法解一元二次方程
教材经典实验「用公式法解一元二次方程」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的交点…
用因式分解法解一元二次方程
教材经典实验「用因式分解法解一元二次方程」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的…
探究一元二次方程根的判别式
教材经典实验「探究一元二次方程根的判别式」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的…
探究一元二次方程根与系数的关系
教材经典实验「探究一元二次方程根与系数的关系」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x …
用一元二次方程解决实际问题
教材经典实验「用一元二次方程解决实际问题」：拖动改变二次项系数、常数项与自变量，实时显示对称轴、顶点、判别式以及与 x 轴的…
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。