虚拟实验室
共 2409 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察盐水的咸度与浓度
教材经典实验「观察盐水的咸度与浓度」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
比较不同温度下糖的溶解量
教材经典实验「比较不同温度下糖的溶解量」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
观察饱和溶液与不饱和溶液
教材经典实验「观察饱和溶液与不饱和溶液」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
探究影响溶解快慢的因素
教材经典实验「探究影响溶解快慢的因素」：拖动温度改变溶解度，观察饱和溶液组成、结晶析出量与溶解度曲线上的状态点。
用弹簧测力计测量力的大小
教材经典实验「用弹簧测力计测量力的大小」：拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
探究弹簧伸长与拉力的关系
教材经典实验「探究弹簧伸长与拉力的关系」：拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
探究橡皮筋伸长与拉力的关系
教材经典实验「探究橡皮筋伸长与拉力的关系」：拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
观察弹性形变与塑性形变
教材经典实验「观察弹性形变与塑性形变」：拖动改变拉力与劲度系数，观察弹簧伸长量、弹性势能与 F—x 图像。
观察水的沸腾现象
教材经典实验「观察水的沸腾现象」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究水沸腾时温度的变化特点
教材经典实验「探究水沸腾时温度的变化特点」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察冰的熔化过程
教材经典实验「观察冰的熔化过程」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究冰熔化时温度的变化规律
教材经典实验「探究冰熔化时温度的变化规律」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察蜡烛的熔化与凝固
教材经典实验「观察蜡烛的熔化与凝固」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究影响蒸发快慢的因素
教材经典实验「探究影响蒸发快慢的因素」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察水的三态变化
教材经典实验「观察水的三态变化」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察水的蒸发与凝结
教材经典实验「观察水的蒸发与凝结」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察冰的融化与水的沸腾
教材经典实验「观察冰的融化与水的沸腾」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究水温对蒸发快慢的影响
教材经典实验「探究水温对蒸发快慢的影响」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察雾和云的形成
教材经典实验「观察雾和云的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察露的形成
教材经典实验「观察露的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察霜的形成
教材经典实验「观察霜的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用pH试纸测定常见溶液的酸碱性
教材经典实验「用pH试纸测定常见溶液的酸碱性」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴…
观察紫甘蓝汁遇酸碱的颜色变化
教材经典实验「观察紫甘蓝汁遇酸碱的颜色变化」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定…
制作酸碱指示剂
教材经典实验「制作酸碱指示剂」：拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。