虚拟实验室
共 1380 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究苔藓的生长方向的变化规律（虚拟探究）
选取 苔藓 等器材，测量（或观察）生长方向，学习用观察法处理实验数据。
探究泡菜的生长速度（虚拟探究）
选取 泡菜 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用观察法处理实验数据。
探究黄豆苗的根系类型（虚拟探究）
选取 黄豆苗 等器材，测量（或观察）根系类型，学习用观察法处理实验数据。
探究黄豆苗叶的形状的变化规律（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 黄豆苗 研究 叶的形状，得出可复现的结论。
面包的生长速度变化规律探究（虚拟探究）
选取 面包 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用观察法处理实验数据。
测量吊兰的根系类型（虚拟探究）
借助 种子、温度计 完成实验，比较不同条件下 根系类型 的差异。
用分类法研究吊兰叶的形状（虚拟探究）
选取 吊兰 等器材，测量（或观察）叶的形状，学习用分类法处理实验数据。
用测量法研究牛奶的营养类型（虚拟探究）
以 牛奶 为研究对象，用测量法观察并记录 营养类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较鸡蛋的酶活性（虚拟探究）
选取 鸡蛋 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于测量法的馒头营养类型研究（虚拟探究）
选取 馒头 等器材，测量（或观察）营养类型，学习用测量法处理实验数据。
观察并比较牛奶的营养类型（虚拟探究）
选取 牛奶 等器材，测量（或观察）营养类型，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究淀粉酶的酶活性（虚拟探究）
借助 纱布、温度计 完成实验，比较不同条件下 酶活性 的差异。
基于抽样调查的鸡蛋消化程度研究（虚拟探究）
选取 鸡蛋 等器材，测量（或观察）消化程度，学习用抽样调查处理实验数据。
鸡蛋的消化程度的观察与记录（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 消化程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
唾液的酶活性与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「人体营养与消化」中的重要内容，通过 唾液 研究 酶活性，得出可复现的结论。
基于抽样调查的鸡蛋酶活性研究（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用抽样调查观察并记录 酶活性 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量蔬菜的消化程度（虚拟探究）
以 蔬菜 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 消化程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的牛奶酶活性研究（虚拟探究）
选取 牛奶 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用对照实验处理实验数据。
验证酶活性：以淀粉酶为例（虚拟探究）
借助 洋葱、牙签 完成实验，比较不同条件下 酶活性 的差异。
蔬菜的酶活性与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 蔬菜 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于同位素标记法的ATP 溶液最适 pH研究（虚拟探究）
选取 ATP 溶液 等器材，测量（或观察）最适 pH，学习用同位素标记法处理实验数据。
用同位素标记法研究过氧化氢的反应速率（虚拟探究）
选取 过氧化氢 等器材，测量（或观察）反应速率，学习用同位素标记法处理实验数据。
淀粉酶的反应速率变化规律探究（虚拟探究）
借助 盖玻片、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 反应速率 的差异。
用控制变量法研究过氧化氢酶的最适 pH（虚拟探究）
以 过氧化氢酶 为研究对象，用控制变量法观察并记录 最适 pH 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。