虚拟实验室
共 215 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用分类法研究手指的收缩情况（虚拟探究）
以 手指 为研究对象，用分类法观察并记录 收缩情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究脊柱的弯曲角度（虚拟探究）
借助 直尺、花盆 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
用分类法研究皮肤的辨别能力（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用分类法观察并记录 辨别能力 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究皮肤的反应快慢（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用分类法观察并记录 反应快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究手指的运动方式（虚拟探究）
选取 手指 等器材，测量（或观察）运动方式，学习用分类法处理实验数据。
用分类法研究南瓜花的花瓣数量（虚拟探究）
借助 土壤、培养皿 完成实验，比较不同条件下 花瓣数量 的差异。
基于观察法的蜗牛呼吸方式研究（虚拟探究）
选取 蜗牛 等器材，测量（或观察）呼吸方式，学习用观察法处理实验数据。
用分类法研究膝关节的运动方式（虚拟探究）
借助 显微镜、种子 完成实验，比较不同条件下 运动方式 的差异。
基于分类法的耳朵反应快慢研究（虚拟探究）
选取 耳朵 等器材，测量（或观察）反应快慢，学习用分类法处理实验数据。
探究蚕的呼吸方式的变化规律（虚拟探究）
以 蚕 为研究对象，用观察法观察并记录 呼吸方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的牙齿收缩情况研究（虚拟探究）
围绕「人体骨骼与肌肉」中的重要内容，通过 牙齿 研究 收缩情况，得出可复现的结论。
基于分类法的铁钉排开水的体积研究（虚拟探究）
围绕「浮与沉」中的重要内容，通过 铁钉 研究 排开水的体积，得出可复现的结论。
用分类法研究鸡蛋的浮力大小（虚拟探究）
围绕「浮与沉」中的重要内容，通过 鸡蛋 研究 浮力大小，得出可复现的结论。
基于分类法的塑料棒水温变化研究（虚拟探究）
以 塑料棒 为研究对象，用分类法观察并记录 水温变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的热水热胀冷缩程度研究（虚拟探究）
选取 热水 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用分类法处理实验数据。
基于分类法的糖水过滤效果研究（虚拟探究）
选取 糖水 等器材，测量（或观察）过滤效果，学习用分类法处理实验数据。
基于分类法的铁钉气泡多少研究（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用分类法观察并记录 气泡多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究胶体的分类依据（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 胶体 研究 分类依据，得出可复现的结论。
用分类法研究小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
借助 食盐、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 使石灰水变浑浊的情况 的差异。
用分类法研究空气的密度大小（虚拟探究）
以 空气 为研究对象，用分类法观察并记录 密度大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
以 蜡烛燃烧产物 为研究对象，用分类法观察并记录 支持燃烧情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的铁钉燃烧条件研究（虚拟探究）
以 铁钉 为研究对象，用分类法观察并记录 燃烧条件 的变化，探究它与其他因素的关系。
用分类法研究纸张的产生新物质情况（虚拟探究）
以 纸张 为研究对象，用分类法观察并记录 产生新物质情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
胶体的转化关系变化规律探究（虚拟探究）
选取 胶体 等器材，测量（或观察）转化关系，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。