虚拟实验室
共 1610 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用测量法研究色素的控制物质进出（虚拟探究）
围绕「细胞的生活」中的重要内容，通过 色素 研究 控制物质进出，得出可复现的结论。
基于同位素标记法的果蝇表型研究（虚拟探究）
选取 果蝇 等器材，测量（或观察）表型，学习用同位素标记法处理实验数据。
探究花色的性状分离比的变化规律（虚拟探究）
选取 花色 等器材，测量（或观察）性状分离比，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于对照实验的细菌转录产物研究（虚拟探究）
选取 细菌 等器材，测量（或观察）转录产物，学习用对照实验处理实验数据。
基于定量分析的烟草花叶病毒碱基比例研究（虚拟探究）
选取 烟草花叶病毒 等器材，测量（或观察）碱基比例，学习用定量分析处理实验数据。
测量种群的基因频率（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、碘液 完成实验，比较不同条件下 基因频率 的差异。
探究诱变剂的性状表现的变化规律（虚拟探究）
选取 诱变剂 等器材，测量（或观察）性状表现，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于定量分析的诱变剂性状表现研究（虚拟探究）
选取 诱变剂 等器材，测量（或观察）性状表现，学习用定量分析处理实验数据。
测量小鼠的性状分离比（虚拟探究）
围绕「遗传的基本规律」中的重要内容，通过 小鼠 研究 性状分离比，得出可复现的结论。
基于同位素标记法的秋水仙素突变类型研究（虚拟探究）
选取 秋水仙素 等器材，测量（或观察）突变类型，学习用同位素标记法处理实验数据。
基于控制变量法的细菌遗传物质研究（虚拟探究）
选取 细菌 等器材，测量（或观察）遗传物质，学习用控制变量法处理实验数据。
基于定量分析的玉米显隐性研究（虚拟探究）
选取 玉米 等器材，测量（或观察）显隐性，学习用定量分析处理实验数据。
用同位素标记法研究诱变剂的突变类型（虚拟探究）
选取 诱变剂 等器材，测量（或观察）突变类型，学习用同位素标记法处理实验数据。
蛋白质的转录产物的观察与记录（虚拟探究）
选取 蛋白质 等器材，测量（或观察）转录产物，学习用显微镜观察法处理实验数据。
基于定量分析的秋水仙素染色体数目研究（虚拟探究）
选取 秋水仙素 等器材，测量（或观察）染色体数目，学习用定量分析处理实验数据。
豌豆的表型的测定实验（虚拟探究）
选取 豌豆 等器材，测量（或观察）表型，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用定量分析研究细菌的翻译产物（虚拟探究）
选取 细菌 等器材，测量（或观察）翻译产物，学习用定量分析处理实验数据。
DNA 模型的遗传物质的测定实验（虚拟探究）
选取 DNA 模型 等器材，测量（或观察）遗传物质，学习用显微镜观察法处理实验数据。
测量化石的性状表现（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 性状表现 的差异。
基于定量分析的细菌碱基比例研究（虚拟探究）
选取 细菌 等器材，测量（或观察）碱基比例，学习用定量分析处理实验数据。
基于测量法的圆规周长研究（虚拟探究）
围绕「圆的认识」中的重要内容，通过 圆规 研究 周长，得出可以复现的结论。
测量并计算风车模型旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
测量风车模型对应点到对称轴的距离并分析误差（虚拟探究）
选取 风车模型 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用测量法研究量杯的表面积（虚拟探究）
以 量杯 为对象，用测量法研究 表面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。