虚拟实验室
共 295 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察水的蒸发与凝结
教材经典实验「观察水的蒸发与凝结」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察冰的融化与水的沸腾
教材经典实验「观察冰的融化与水的沸腾」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究水温对蒸发快慢的影响
教材经典实验「探究水温对蒸发快慢的影响」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察雾和云的形成
教材经典实验「观察雾和云的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察露的形成
教材经典实验「观察露的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察霜的形成
教材经典实验「观察霜的形成」：拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
测量蜜蜂足的数目（虚拟探究）
借助 种子、温度计 完成实验，比较不同条件下 足的数目 的差异。
测量鼻子的敏感程度（虚拟探究）
借助 温度计、纱布 完成实验，比较不同条件下 敏感程度 的差异。
基于控制变量法的黄豆发芽快慢研究（虚拟探究）
借助 温度计、土壤 完成实验，比较不同条件下 发芽快慢 的差异。
自制温度计 —— 液体的热胀冷缩（虚拟探究）
用玻璃瓶、吸管和红墨水制作简易温度计，把它放入热水和冷水中，观察液柱的升降。
用对比实验研究铁钉的浮沉状态（虚拟探究）
借助 橡皮筋、温度计 完成实验，比较不同条件下 浮沉状态 的差异。
探究末温度与条件的关系
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
用定性观察与描述探究温度升高所需时间的规律
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
用设置对照组测定放出的热量
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
图像法：温度变化量的测量与比较
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
在定量测量并记录下观察热效率的变化
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
探究物质的质量的变化规律
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
影响热量损失的因素探究
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
用对比实验研究加热时间的定量关系
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
金属棒的温度高低与哪些因素有关（虚拟探究）
以 金属棒 为研究对象，用观察法观察并记录 温度高低 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究冷水的传热快慢（虚拟探究）
借助 温度计、导线 完成实验，比较不同条件下 传热快慢 的差异。
探究塑料棒的热胀冷缩程度的变化规律（虚拟探究）
选取 塑料棒 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用观察法处理实验数据。
探究温度计的传热快慢（虚拟探究）
以 温度计 为研究对象，用观察法观察并记录 传热快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
温度计的传热快慢变化规律探究（虚拟探究）
围绕「热与温度」中的重要内容，通过 温度计 研究 传热快慢，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。