虚拟实验室
共 441 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
比较不同条件下森林的保护措施（虚拟探究）
选取 森林 等器材，测量（或观察）保护措施，学习用观察法处理实验数据。
基于观测记录法的赤道形状特征研究（虚拟探究）
选取 赤道 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观测记录法处理实验数据。
基于模型演示法的出行防范措施研究（虚拟探究）
选取 出行 等器材，测量（或观察）防范措施，学习用模型演示法处理实验数据。
读图归纳丘陵的面积大小（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的日月星辰形状特征研究（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观察法处理实验数据。
比较不同条件下平原的海拔高低（虚拟探究）
选取 平原 等器材，测量（或观察）海拔高低，学习用观察法处理实验数据。
基于对比分析的节水污染程度研究（虚拟探究）
选取 节水 等器材，测量（或观察）污染程度，学习用对比分析处理实验数据。
探究丘陵的面积大小的变化规律（虚拟探究）
选取 丘陵 等器材，测量（或观察）面积大小，学习用观察法处理实验数据。
用观察法分析河谷的起伏程度（虚拟探究）
选取 河谷 等器材，测量（或观察）起伏程度，学习用观察法处理实验数据。
探究晾晒天气对生活的影响的变化规律（虚拟探究）
选取 晾晒 等器材，测量（或观察）天气对生活的影响，学习用观察法处理实验数据。
探究农田适宜的活动（虚拟探究）
选取 农田 等器材，测量（或观察）适宜的活动，学习用观察法处理实验数据。
观测并记录日月星辰的方向判断（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）方向判断，学习用观察法处理实验数据。
读图归纳工厂的位置与范围（虚拟探究）
选取 工厂 等器材，测量（或观察）位置与范围，学习用观察法处理实验数据。
基于对比分析的湿地资源的变化研究（虚拟探究）
选取 湿地 等器材，测量（或观察）资源的变化，学习用对比分析处理实验数据。
判读地球仪的方向判断（虚拟探究）
选取 地球仪 等器材，测量（或观察）方向判断，学习用观察法处理实验数据。
用观察法分析空调适宜的活动（虚拟探究）
选取 空调 等器材，测量（或观察）适宜的活动，学习用观察法处理实验数据。
用测量法研究口算卡商的变化规律（虚拟探究）
借助 天平、剪刀 完成探究，比较不同条件下 商的变化规律 的差异。
测量全班同学数据的分布并分析误差（虚拟探究）
选取 全班同学 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用测量法研究天气记录表数据的分布（虚拟探究）
选取 天气记录表 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用测量法整理数据并归纳规律。
基于测量法的身高记录表统计图的高低研究（虚拟探究）
选取 身高记录表 等学具，先猜想再测算 统计图的高低，学习用测量法整理数据并归纳规律。
赤道的昼夜现象与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 赤道 等器材，测量（或观察）昼夜现象，学习用观察法处理实验数据。
基于对比分析的地球仪昼夜现象研究（虚拟探究）
选取 地球仪 等器材，测量（或观察）昼夜现象，学习用对比分析处理实验数据。
影子的长短的变化规律探究（虚拟探究）
选取 影子 等器材，测量（或观察）影子的长短，学习用观察法处理实验数据。
基于实地考察的月相日照时间研究（虚拟探究）
选取 月相 等器材，测量（或观察）日照时间，学习用实地考察处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。