虚拟实验室
共 197 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用动手操作法求小棒差的变化规律（虚拟探究）
借助 细绳、正方形纸片 完成探究，比较不同条件下 差的变化规律 的差异。
测量天平解的变化并分析误差（虚拟探究）
围绕「一元一次方程」中的重要内容，通过 天平 研究 解的变化，得出可以复现的结论。
探究点阵图点的坐标（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 点阵图 研究 点的坐标，得出可以复现的结论。
测量砝码的等量关系并分析误差（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用动手操作法研究 等量关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证对称点的坐标：以网格纸为例（虚拟探究）
借助 坐标纸、折纸 完成探究，比较不同条件下 对称点的坐标 的差异。
棋盘平移后的坐标的记录与整理（虚拟探究）
以 棋盘 为对象，用动手操作法研究 平移后的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
比较点阵图对称点的坐标（虚拟探究）
借助 坐标纸、剪刀 完成探究，比较不同条件下 对称点的坐标 的差异。
细绳两边变形后的结果的变化规律探究（虚拟探究）
借助 几何画板、计算器 完成探究，比较不同条件下 两边变形后的结果 的差异。
地图点的坐标的记录与整理（虚拟探究）
选取 地图 等学具，先猜想再测算 点的坐标，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用动手操作法求点阵图坐标的符号（虚拟探究）
选取 点阵图 等学具，先猜想再测算 坐标的符号，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
验证两边变形后的结果：以杆秤为例（虚拟探究）
以 杆秤 为对象，用动手操作法研究 两边变形后的结果，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
探究地图对称点的坐标的变化规律（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 地图 研究 对称点的坐标，得出可以复现的结论。
探究购物账单的等量关系（虚拟探究）
借助 三角尺、扇形纸片 完成探究，比较不同条件下 等量关系 的差异。
基于动手操作法的细绳方程的解研究（虚拟探究）
以 细绳 为对象，用动手操作法研究 方程的解，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证坐标的符号：以点阵图为例（虚拟探究）
选取 点阵图 等学具，先猜想再测算 坐标的符号，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的三角形纸片边与角的大小关系研究（虚拟探究）
以 三角形纸片 为对象，用动手操作法研究 边与角的大小关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
圆规的圆心角的记录与整理（虚拟探究）
选取 圆规 等学具，先猜想再测算 圆心角，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
验证圆周角与圆心角的关系：以细绳为例（虚拟探究）
以 细绳 为对象，用动手操作法研究 圆周角与圆心角的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
小棒的内角和的记录与整理（虚拟探究）
围绕「三角形的性质」中的重要内容，通过 小棒 研究 内角和，得出可以复现的结论。
基于动手操作法的硬币圆心角研究（虚拟探究）
以 硬币 为对象，用动手操作法研究 圆心角，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
小棒的内角和与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「三角形的性质」中的重要内容，通过 小棒 研究 内角和，得出可以复现的结论。
坐标纸的函数值与哪些因素有关（虚拟探究）
以 坐标纸 为对象，用动手操作法研究 函数值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
水槽放水的函数值的变化规律探究（虚拟探究）
以 水槽放水 为对象，用动手操作法研究 函数值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
硬币圆周角与圆心角的关系的记录与整理（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 圆周角与圆心角的关系，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。