虚拟实验室
共 10 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究热水与冷水的温度变化
教材经典实验「探究热水与冷水的温度变化」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
自制温度计 —— 液体的热胀冷缩（虚拟探究）
用玻璃瓶、吸管和红墨水制作简易温度计，把它放入热水和冷水中，观察液柱的升降。
用观察法研究热水的温度高低（虚拟探究）
选取 热水 等器材，测量（或观察）温度高低，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的热水热胀冷缩程度研究（虚拟探究）
选取 热水 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用分类法处理实验数据。
电热水壶的实际功率的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、石棉网 完成实验，比较不同条件下 实际功率 的差异。
用理想实验法研究电热水壶的实际功率（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 电热水壶 研究 实际功率，得出可复现的结论。
验证消耗的电能：以电热水壶为例（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 电热水壶 研究 消耗的电能，得出可复现的结论。
基于理想实验法的电热水壶消耗的电能研究（虚拟探究）
选取 电热水壶 等器材，测量（或观察）消耗的电能，学习用理想实验法处理实验数据。
用控制变量法研究电热水壶的实际功率（虚拟探究）
以 电热水壶 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实际功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
会「长大」的糖 —— 溶解与结晶（虚拟探究）
把大量白糖溶进热水得到饱和糖水，再静置蒸发，观察糖重新结晶析出的过程。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。