虚拟实验室
共 45 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识计数原理
教材经典实验「认识计数原理」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识排列与组合
教材经典实验「认识排列与组合」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识二项式定理
教材经典实验「认识二项式定理」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识古典概型
教材经典实验「认识古典概型」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
认识条件概率与独立性
教材经典实验「认识条件概率与独立性」：设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概…
小球运动轨迹的最值的变化规律探究（虚拟探究）
借助 硬币、圆锥截面模型 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
用分类讨论研究小球运动轨迹的单调区间（虚拟探究）
以 小球运动轨迹 为对象，用分类讨论研究 单调区间，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
比较小球运动轨迹的单调区间（虚拟探究）
围绕「导数及其应用」中的重要内容，通过 小球运动轨迹 研究 单调区间，得出可以复现的结论。
基于构造法的球模型体积研究（虚拟探究）
选取 球模型 等学具，先猜想再测算 体积，学习用构造法整理数据并归纳规律。
验证单调性：以指数函数为例（虚拟探究）
借助 砝码、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 单调性 的差异。
用数形结合研究小球运动轨迹的最值（虚拟探究）
选取 小球运动轨迹 等学具，先猜想再测算 最值，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用数形结合研究小球运动轨迹的极值（虚拟探究）
以 小球运动轨迹 为对象，用数形结合研究 极值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与类比研究细绳作图的离心率（虚拟探究）
借助 细绳、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 离心率 的差异。
验证二面角：以球模型为例（虚拟探究）
以 球模型 为对象，用数形结合研究 二面角，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用转化与化归求球模型的表面积（虚拟探究）
围绕「空间向量与立体几何」中的重要内容，通过 球模型 研究 表面积，得出可以复现的结论。
用建模与检验求小球运动轨迹切线的斜率（虚拟探究）
选取 小球运动轨迹 等学具，先猜想再测算 切线的斜率，学习用建模与检验整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求球模型异面直线所成的角（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 异面直线所成的角 的差异。
用数形结合研究坐标纸的圆心与半径（虚拟探究）
借助 圆规、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 圆心与半径 的差异。
基于图像法的球模型异面直线所成的角研究（虚拟探究）
选取 球模型 等学具，先猜想再测算 异面直线所成的角，学习用图像法整理数据并归纳规律。
小球运动轨迹切线的斜率的记录与整理（虚拟探究）
围绕「导数及其应用」中的重要内容，通过 小球运动轨迹 研究 切线的斜率，得出可以复现的结论。
用动手操作比较随机变量的数学期望的变化
设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用转化与化归说明转盘停在红色区域的频率的道理
设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用图像法探究频率与概率的关系的变化规律
设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
用类比法研究抽样估计的可靠性的变化趋势
设定理论概率与试验次数，一次性模拟大量独立试验，观察实测频率如何随试验次数增加而趋近概率。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。