小学 物理 分组实验 基础难度 空气与水

二氧化碳的占据空间情况的测定实验

二氧化碳 · 占据空间情况 · 观察法

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借助 导线、橡皮筋 完成实验,比较不同条件下 占据空间情况 的差异。

配套虚拟仿真:二氧化碳的占据空间情况的测定实验(虚拟探究)

借助 导线、橡皮筋 完成实验,比较不同条件下 占据空间情况 的差异。

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实验目的

  • 学会使用导线、橡皮筋测量(或观察)二氧化碳 的 占据空间情况。
  • 会用观察法研究影响 占据空间情况 的因素,知道如何设置对照与重复实验。
  • 理解并归纳:空气占据空间、有质量、可以流动。

实验原理

空气占据空间、有质量、可以流动。

水能溶解一些物质,但溶解能力是有限的。

本实验以观察法为基础,只改变一个因素、保持其他条件相同,通过比较不同条件下 占据空间情况 的变化来归纳规律。

实验器材

导线
橡皮筋
木块
干电池
直尺
量筒

实验步骤

1

准备器材

按实验要求选取并检查器材:导线、橡皮筋、木块、干电池,确认完好可用。

2

设计对照

确定要研究的变量(如 外界条件),设计"只改变一个因素、其他条件相同"的对照方案。

3

进行实验

按方案操作,改变研究条件,观察并记录 二氧化碳 的 占据空间情况 的变化情况。

4

重复测量

每种条件至少重复 3 次,把现象和数据记录到表格中,保证结果可靠。

5

分析归纳

比较不同条件下 占据空间情况 的差异,必要时画出图像,找出其中的规律。

6

得出结论

结合实验原理写出结论,并分析可能影响结果的误差来源。

实验现象

随着研究条件不同,占据空间情况 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。

实验结论

结论

通过实验可以归纳出:空气占据空间、有质量、可以流动。

安全提示

请务必遵守以下安全要求

使用玻璃器皿时轻拿轻放,防止破碎划伤。

小零件不要放入口中,实验后及时收纳。

测量长度、温度时,视线要与刻度或液柱相平。

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