虚拟实验室
共 1279 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察并比较面粉与水的澄清程度（虚拟探究）
借助 试管、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 澄清程度 的差异。
用控制变量法研究小苏打的状态变化（虚拟探究）
借助 气球、食用油 完成实验，比较不同条件下 状态变化 的差异。
探究盐水的澄清程度的变化规律（虚拟探究）
围绕「分离混合物」中的重要内容，通过 盐水 研究 澄清程度，得出可复现的结论。
石墨的传热性的测定实验（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 石墨 研究 传热性，得出可复现的结论。
食盐的气味与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 玻璃棒、紫甘蓝汁 完成实验，比较不同条件下 气味 的差异。
用观察法研究豆子与沙子的磁选效果（虚拟探究）
以 豆子与沙子 为研究对象，用观察法观察并记录 磁选效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
紫甘蓝汁的放热情况的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、白醋 完成实验，比较不同条件下 放热情况 的差异。
测量铁钉的气泡多少（虚拟探究）
借助 白糖、滤纸 完成实验，比较不同条件下 气泡多少 的差异。
用对比实验研究铜丝的导电性（虚拟探究）
以 铜丝 为研究对象，用对比实验观察并记录 导电性 的变化，探究它与其他因素的关系。
白糖的状态变化规律探究（虚拟探究）
借助 食用油、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 状态 的差异。
豆子与沙子的澄清程度变化规律探究（虚拟探究）
围绕「分离混合物」中的重要内容，通过 豆子与沙子 研究 澄清程度，得出可复现的结论。
探究玻璃的可回收情况的变化规律（虚拟探究）
围绕「生活中的材料」中的重要内容，通过 玻璃 研究 可回收情况，得出可复现的结论。
糖水的磁选效果的测定实验（虚拟探究）
围绕「分离混合物」中的重要内容，通过 糖水 研究 磁选效果，得出可复现的结论。
基于对比实验的小苏打颜色变化研究（虚拟探究）
以 小苏打 为研究对象，用对比实验观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究沙水混合物的澄清程度（虚拟探究）
围绕「分离混合物」中的重要内容，通过 沙水混合物 研究 澄清程度，得出可复现的结论。
白醋的气泡多少与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「物质的变化」中的重要内容，通过 白醋 研究 气泡多少，得出可复现的结论。
基于对比实验的石墨硬度研究（虚拟探究）
借助 食用油、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 硬度 的差异。
会变色的紫甘蓝水（虚拟探究）
用紫甘蓝自制指示剂，分别滴入白醋、小苏打水、肥皂水、柠檬汁等，观察颜色的变化并判断酸碱性。
基于分类法的石灰水中和现象研究（虚拟探究）
围绕「常见的酸与碱」中的重要内容，通过 石灰水 研究 中和现象，得出可复现的结论。
验证指示剂颜色：以柠檬汁为例（虚拟探究）
选取 柠檬汁 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用观察法处理实验数据。
用检验法研究淀粉的放热情况（虚拟探究）
借助 温度计、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 放热情况 的差异。
石灰水的指示剂颜色与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 石灰水 等器材，测量（或观察）指示剂颜色，学习用观察法处理实验数据。
用控制变量法研究白醋的变色规律（虚拟探究）
以 白醋 为研究对象，用控制变量法观察并记录 变色规律 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究白醋的状态变化的变化规律（虚拟探究）
借助 食用油、烧杯 完成实验，比较不同条件下 状态变化 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。