虚拟实验室
共 1854 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于抽样调查的落叶环境影响研究（虚拟探究）
借助 放大镜、镊子 完成实验，比较不同条件下 环境影响 的差异。
基于抽样调查的蚂蚁环境影响研究（虚拟探究）
选取 蚂蚁 等器材，测量（或观察）环境影响，学习用抽样调查处理实验数据。
基于控制变量法的池塘水种群数量研究（虚拟探究）
选取 池塘水 等器材，测量（或观察）种群数量，学习用控制变量法处理实验数据。
用对照实验研究落叶的种群数量（虚拟探究）
借助 牙签、碘液 完成实验，比较不同条件下 种群数量 的差异。
蚯蚓的种群数量与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 培养皿、牙签 完成实验，比较不同条件下 种群数量 的差异。
基于测量法的校园植物环境影响研究（虚拟探究）
选取 校园植物 等器材，测量（或观察）环境影响，学习用测量法处理实验数据。
基于测量法的蚯蚓环境影响研究（虚拟探究）
以 蚯蚓 为研究对象，用测量法观察并记录 环境影响 的变化，探究它与其他因素的关系。
正方体铁块的液体深度的测定实验（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 正方体铁块 研究 液体深度，得出可复现的结论。
基于控制变量法的长方体木块液体深度研究（虚拟探究）
选取 长方体木块 等器材，测量（或观察）液体深度，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的正方体铁块液体深度研究（虚拟探究）
以 正方体铁块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 液体深度 的变化，探究它与其他因素的关系。
图钉的液体深度变化规律探究（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 图钉 研究 液体深度，得出可复现的结论。
观察并比较图钉的液体深度（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 图钉 研究 液体深度，得出可复现的结论。
基于画图法的骰子实测频率与理论概率的差研究（虚拟探究）
以 骰子 为对象，用画图法研究 实测频率与理论概率的差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于列表法的转盘实测频率与理论概率的差研究（虚拟探究）
借助 骰子、硬币 完成探究，比较不同条件下 实测频率与理论概率的差 的差异。
用列表法求转盘的频数与频率（虚拟探究）
借助 骰子、圆规 完成探究，比较不同条件下 频数与频率 的差异。
测量并计算转盘实测频率与理论概率的差（虚拟探究）
选取 转盘 等学具，先猜想再测算 实测频率与理论概率的差，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
基于归纳与猜想的转盘方差研究（虚拟探究）
选取 转盘 等学具，先猜想再测算 方差，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
转盘的方差的变化规律探究（虚拟探究）
以 转盘 为对象，用动手操作法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于列表法的转盘频数与频率研究（虚拟探究）
借助 骰子、天平 完成探究，比较不同条件下 频数与频率 的差异。
基于控制变量法的摸球袋方差研究（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 摸球袋 研究 方差，得出可以复现的结论。
基于测量法的转盘实测频率与理论概率的差研究（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 转盘 研究 实测频率与理论概率的差，得出可以复现的结论。
用动手操作法求硬币实测频率与理论概率的差（虚拟探究）
借助 骰子、硬币 完成探究，比较不同条件下 实测频率与理论概率的差 的差异。
摸球袋的方差的变化规律探究（虚拟探究）
借助 计算器、圆柱量筒 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
转盘的频数与频率的记录与整理（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 转盘 研究 频数与频率，得出可以复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。