虚拟实验室
共 132 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量钟摆的单调区间并分析误差（虚拟探究）
选取 钟摆 等学具，先猜想再测算 单调区间，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
测量并计算正方形拼图的前 n 项和（虚拟探究）
围绕「数列」中的重要内容，通过 正方形拼图 研究 前 n 项和，得出可以复现的结论。
测量并计算长方形纸片多项式的次数（虚拟探究）
以 长方形纸片 为对象，用动手操作法研究 多项式的次数，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用测量法研究小棒因式分解的结果（虚拟探究）
围绕「整式与因式分解」中的重要内容，通过 小棒 研究 因式分解的结果，得出可以复现的结论。
用测量法求正方形纸片因式分解的结果（虚拟探究）
借助 直尺、计算器 完成探究，比较不同条件下 因式分解的结果 的差异。
用测量法研究口算卡商的变化规律（虚拟探究）
借助 天平、剪刀 完成探究，比较不同条件下 商的变化规律 的差异。
测量全班同学数据的分布并分析误差（虚拟探究）
选取 全班同学 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用测量法研究天气记录表数据的分布（虚拟探究）
选取 天气记录表 等学具，先猜想再测算 数据的分布，学习用测量法整理数据并归纳规律。
基于测量法的身高记录表统计图的高低研究（虚拟探究）
选取 身高记录表 等学具，先猜想再测算 统计图的高低，学习用测量法整理数据并归纳规律。
基于测量法的骰子方差研究（虚拟探究）
借助 计算器、扇形纸片 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
用测量法求频数分布表的平均数（虚拟探究）
借助 统计表模板、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 平均数 的差异。
用测量法研究频数分布表的频数与频率（虚拟探究）
借助 骰子、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 频数与频率 的差异。
基于测量法的抽样问卷方差研究（虚拟探究）
以 抽样问卷 为对象，用测量法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
测量并计算正方形纸片分数的大小（虚拟探究）
围绕「分数的初步认识」中的重要内容，通过 正方形纸片 研究 分数的大小，得出可以复现的结论。
用测量法求卷尺两直角边平方和的关系（虚拟探究）
以 卷尺 为对象，用测量法研究 两直角边平方和的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于测量法的圆规周长研究（虚拟探究）
围绕「圆的认识」中的重要内容，通过 圆规 研究 周长，得出可以复现的结论。
测量并计算风车模型旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
测量风车模型对应点到对称轴的距离并分析误差（虚拟探究）
选取 风车模型 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
用测量法研究量杯的表面积（虚拟探究）
以 量杯 为对象，用测量法研究 表面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于测量法的正方形纸片边长研究（虚拟探究）
围绕「长方形与正方形的周长」中的重要内容，通过 正方形纸片 研究 边长，得出可以复现的结论。
基于测量法的水槽体积研究（虚拟探究）
借助 棱长小方块、量杯 完成探究，比较不同条件下 体积 的差异。
用测量法研究瓶盖的面积（虚拟探究）
以 瓶盖 为对象，用测量法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于测量法的球不同方向看到的形状研究（虚拟探究）
选取 球 等学具，先猜想再测算 不同方向看到的形状，学习用测量法整理数据并归纳规律。
测量正方形纸片的边长并分析误差（虚拟探究）
借助 直尺、七巧板 完成探究，比较不同条件下 边长 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。