虚拟实验室
共 132 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于比值定义法的吸管响度研究（虚拟探究）
以 吸管 为研究对象，用比值定义法观察并记录 响度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用转换法研究吸管的响度（虚拟探究）
借助 托盘天平、电流计 完成实验，比较不同条件下 响度 的差异。
基于测量法的骰子方差研究（虚拟探究）
借助 计算器、扇形纸片 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
基于图像法的骰子平均数研究（虚拟探究）
选取 骰子 等学具，先猜想再测算 平均数，学习用图像法整理数据并归纳规律。
用测量法求频数分布表的平均数（虚拟探究）
借助 统计表模板、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 平均数 的差异。
用测量法研究频数分布表的频数与频率（虚拟探究）
借助 骰子、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 频数与频率 的差异。
基于分类讨论的硬币频数与频率研究（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 频数与频率，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
用类比法研究骰子的方差（虚拟探究）
以 骰子 为对象，用类比法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与猜想求硬币的方差（虚拟探究）
借助 计算器、骰子 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
用画图法求硬币的方差（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 硬币 研究 方差，得出可以复现的结论。
基于类比法的抽样问卷频数与频率研究（虚拟探究）
以 抽样问卷 为对象，用类比法研究 频数与频率，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于方程与函数法的转盘平均数研究（虚拟探究）
选取 转盘 等学具，先猜想再测算 平均数，学习用方程与函数法整理数据并归纳规律。
基于分类讨论的频数分布表平均数研究（虚拟探究）
选取 频数分布表 等学具，先猜想再测算 平均数，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的硬币方差研究（虚拟探究）
以 硬币 为对象，用动手操作法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
转盘的平均数的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 转盘 研究 平均数，得出可以复现的结论。
基于图像法的骰子频数与频率研究（虚拟探究）
以 骰子 为对象，用图像法研究 频数与频率，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于列表法的硬币方差研究（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 硬币 研究 方差，得出可以复现的结论。
基于图像法的硬币频数与频率研究（虚拟探究）
选取 硬币 等学具，先猜想再测算 频数与频率，学习用图像法整理数据并归纳规律。
基于分类讨论的抽样问卷平均数研究（虚拟探究）
以 抽样问卷 为对象，用分类讨论研究 平均数，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于测量法的抽样问卷方差研究（虚拟探究）
以 抽样问卷 为对象，用测量法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
探究基因频率与条件的关系
拖动改变杂交组合与样本数量，观察子代基因型与表现型的分离比。
用图像法研究橡皮筋的音色（虚拟探究）
借助 电流计、凸透镜 完成实验，比较不同条件下 音色 的差异。
基于等效替代法的吸管音调研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、量筒 完成实验，比较不同条件下 音调 的差异。
钢尺的音调的测定实验（虚拟探究）
借助 托盘天平、光屏 完成实验，比较不同条件下 音调 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。