虚拟实验室
共 1610 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像法研究木块的浮力大小（虚拟探究）
选取 木块 等器材，测量（或观察）浮力大小，学习用图像法处理实验数据。
基于图像法的铁块浮力大小研究（虚拟探究）
选取 铁块 等器材，测量（或观察）浮力大小，学习用图像法处理实验数据。
用理想实验法研究盐水的浮力大小（虚拟探究）
选取 盐水 等器材，测量（或观察）浮力大小，学习用理想实验法处理实验数据。
用等效替代法研究溢水杯的排开液体体积（虚拟探究）
选取 溢水杯 等器材，测量（或观察）排开液体体积，学习用等效替代法处理实验数据。
图像法：温度变化量的测量与比较
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
在定量测量并记录下观察热效率的变化
拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
探究塑料棒的热胀冷缩程度的变化规律（虚拟探究）
选取 塑料棒 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较塑料棒的传热快慢（虚拟探究）
选取 塑料棒 等器材，测量（或观察）传热快慢，学习用观察法处理实验数据。
用观察法研究热水的温度高低（虚拟探究）
选取 热水 等器材，测量（或观察）温度高低，学习用观察法处理实验数据。
玻璃杯的热胀冷缩程度的观察与记录（虚拟探究）
选取 玻璃杯 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用观察法处理实验数据。
测量冷水的温度高低（虚拟探究）
以 冷水 为研究对象，用观察法观察并记录 温度高低 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于分类法的热水热胀冷缩程度研究（虚拟探究）
选取 热水 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用分类法处理实验数据。
用对比实验研究塑料棒的热胀冷缩程度（虚拟探究）
选取 塑料棒 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用对比实验处理实验数据。
测量塑料棒的水温变化（虚拟探究）
以 塑料棒 为研究对象，用观察法观察并记录 水温变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量玻璃杯的热胀冷缩程度（虚拟探究）
选取 玻璃杯 等器材，测量（或观察）热胀冷缩程度，学习用观察法处理实验数据。
用理想实验法研究水的温度变化（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用理想实验法处理实验数据。
测量食用油的吸收热量（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于比值定义法的食用油吸收热量研究（虚拟探究）
选取 食用油 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用比值定义法处理实验数据。
铜块的比热容变化规律探究（虚拟探究）
选取 铜块 等器材，测量（或观察）比热容，学习用控制变量法处理实验数据。
用控制变量法研究水的吸收热量（虚拟探究）
选取 水 等器材，测量（或观察）吸收热量，学习用控制变量法处理实验数据。
图像法：是否达到饱和的测量与比较
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
在定量测量并记录下观察得到的晶体质量的变化
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
图像法：产生气体的体积的测量与比较
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
在定量测量并记录下观察过滤所需时间的变化
在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。