虚拟实验室
共 35 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用字母表示数
教材经典实验「用字母表示数」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解…
认识代数式
教材经典实验「认识代数式」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解乘…
合并同类项
教材经典实验「合并同类项」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解乘…
去括号与添括号
教材经典实验「去括号与添括号」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理…
整式的加减法
教材经典实验「整式的加减法」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解…
整式的乘法
教材经典实验「整式的乘法」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解乘…
认识乘法公式
教材经典实验「认识乘法公式」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解…
探究平方差公式
教材经典实验「探究平方差公式」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理…
探究完全平方公式
教材经典实验「探究完全平方公式」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，…
整式的除法
教材经典实验「整式的除法」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解乘…
认识因式分解
教材经典实验「认识因式分解」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，理解…
用提公因式法分解因式
教材经典实验「用提公因式法分解因式」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过…
用公式法分解因式
教材经典实验「用公式法分解因式」：改变常数项 a、b 的取值，用矩形面积模型观察 (x + a)(x + b) 的展开过程，…
分组学具的计算结果的变化规律探究（虚拟探究）
选取 分组学具 等学具，先猜想再测算 计算结果，学习用观察法整理数据并归纳规律。
基于估计与验证的方格纸平均分的份数研究（虚拟探究）
选取 方格纸 等学具，先猜想再测算 平均分的份数，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
探究小组同学的计算结果的变化规律（虚拟探究）
借助 圆柱体、骰子 完成探究，比较不同条件下 计算结果 的差异。
基于列表法的口算卡积与因数的关系研究（虚拟探究）
围绕「乘除法的意义」中的重要内容，通过 口算卡 研究 积与因数的关系，得出可以复现的结论。
用测量法研究口算卡商的变化规律（虚拟探究）
借助 天平、剪刀 完成探究，比较不同条件下 商的变化规律 的差异。
探究点子阵列积与因数的关系（虚拟探究）
借助 人民币学具、三角尺 完成探究，比较不同条件下 积与因数的关系 的差异。
用寻找规律研究点子阵列积与因数的关系（虚拟探究）
围绕「乘除法的意义」中的重要内容，通过 点子阵列 研究 积与因数的关系，得出可以复现的结论。
小组同学商的变化规律与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 小组同学 等学具，先猜想再测算 商的变化规律，学习用观察法整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的小组同学计算结果研究（虚拟探究）
围绕「乘除法的意义」中的重要内容，通过 小组同学 研究 计算结果，得出可以复现的结论。
用寻找规律求方格纸的计算结果（虚拟探究）
借助 砝码、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 计算结果 的差异。
用观察法求方格纸商的变化规律（虚拟探究）
选取 方格纸 等学具，先猜想再测算 商的变化规律，学习用观察法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。