虚拟实验室
共 19 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究路程、速度与时间的关系
教材经典实验「探究路程、速度与时间的关系」：拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直…
用动手操作法研究速度与时间表图像所在的象限（虚拟探究）
借助 坐标纸、计算器 完成探究，比较不同条件下 图像所在的象限 的差异。
用归纳与猜想求速度与时间表的函数值（虚拟探究）
借助 坐标纸、直尺 完成探究，比较不同条件下 函数值 的差异。
用动手操作法求速度与时间表图像所在的象限（虚拟探究）
以 速度与时间表 为对象，用动手操作法研究 图像所在的象限，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用控制变量法求速度与时间表函数的变化趋势（虚拟探究）
选取 速度与时间表 等学具，先猜想再测算 函数的变化趋势，学习用控制变量法整理数据并归纳规律。
用分类讨论研究人口增长模型的增长速度（虚拟探究）
围绕「指数与对数函数」中的重要内容，通过 人口增长模型 研究 增长速度，得出可以复现的结论。
用函数与方程研究细胞分裂模型的增长速度（虚拟探究）
借助 圆锥截面模型、正多边形纸片 完成探究，比较不同条件下 增长速度 的差异。
基于控制变量法的放射性衰变增长速度研究（虚拟探究）
选取 放射性衰变 等学具，先猜想再测算 增长速度，学习用控制变量法整理数据并归纳规律。
用极限与逼近法求复利存款的增长速度（虚拟探究）
选取 复利存款 等学具，先猜想再测算 增长速度，学习用极限与逼近法整理数据并归纳规律。
验证增长速度：以放射性衰变为例（虚拟探究）
以 放射性衰变 为对象，用数形结合研究 增长速度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用函数与方程求地震震级的增长速度（虚拟探究）
以 地震震级 为对象，用函数与方程研究 增长速度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于构造法的细胞分裂模型增长速度研究（虚拟探究）
围绕「指数与对数函数」中的重要内容，通过 细胞分裂模型 研究 增长速度，得出可以复现的结论。
基于分类讨论的速度与时间表矩形面积的不变性研究（虚拟探究）
选取 速度与时间表 等学具，先猜想再测算 矩形面积的不变性，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
比较速度与时间表矩形面积的不变性（虚拟探究）
围绕「反比例函数」中的重要内容，通过 速度与时间表 研究 矩形面积的不变性，得出可以复现的结论。
用转化与化归求速度矢量投影的长度（虚拟探究）
借助 直尺、抛物线模型 完成探究，比较不同条件下 投影的长度 的差异。
基于转化与化归的速度矢量数量积研究（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 速度矢量 研究 数量积，得出可以复现的结论。
用极限与逼近法研究速度矢量投影的长度（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 速度矢量 研究 投影的长度，得出可以复现的结论。
用构造法求速度矢量的数量积（虚拟探究）
以 速度矢量 为对象，用构造法研究 数量积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用分类讨论研究速度矢量的数量积（虚拟探究）
借助 几何画板、正方体模型 完成探究，比较不同条件下 数量积 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。