虚拟实验室
共 29 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用归纳与类比求分段函数的奇偶性（虚拟探究）
围绕「函数的基本性质」中的重要内容，通过 分段函数 研究 奇偶性，得出可以复现的结论。
用归纳与类比研究对数函数的单调性（虚拟探究）
借助 正多边形纸片、圆规 完成探究，比较不同条件下 单调性 的差异。
用归纳与类比研究砝码的最值（虚拟探究）
以 砝码 为对象，用归纳与类比研究 最值，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与类比研究细绳作图的离心率（虚拟探究）
借助 细绳、小球与轨道 完成探究，比较不同条件下 离心率 的差异。
用归纳与类比研究坐标纸焦点的位置（虚拟探究）
选取 坐标纸 等学具，先猜想再测算 焦点的位置，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求围栏模型的解集区间（虚拟探究）
借助 坐标纸、弹簧 完成探究，比较不同条件下 解集区间 的差异。
用归纳与类比研究坐标纸通径的长度（虚拟探究）
选取 坐标纸 等学具，先猜想再测算 通径的长度，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求一次函数的单调性（虚拟探究）
选取 一次函数 等学具，先猜想再测算 单调性，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求球模型异面直线所成的角（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 异面直线所成的角 的差异。
基于归纳与类比的抛物线模型圆心与半径研究（虚拟探究）
选取 抛物线模型 等学具，先猜想再测算 圆心与半径，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求平面镜的斜率（虚拟探究）
借助 坐标纸、弹簧 完成探究，比较不同条件下 斜率 的差异。
用归纳与类比求切线模型切线的斜率（虚拟探究）
选取 切线模型 等学具，先猜想再测算 切线的斜率，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求天平的解集区间（虚拟探究）
选取 天平 等学具，先猜想再测算 解集区间，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求韦恩图交集与并集的元素（虚拟探究）
以 韦恩图 为对象，用归纳与类比研究 交集与并集的元素，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于归纳与类比的平面点集子集关系研究（虚拟探究）
借助 硬币、正方体模型 完成探究，比较不同条件下 子集关系 的差异。
用归纳与类比求韦恩图的子集关系（虚拟探究）
借助 计算器、正方体模型 完成探究，比较不同条件下 子集关系 的差异。
用归纳与类比研究骰子实测频率与概率的差（虚拟探究）
选取 骰子 等学具，先猜想再测算 实测频率与概率的差，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
基于归纳与类比的天平不等号的方向研究（虚拟探究）
围绕「不等式」中的重要内容，通过 天平 研究 不等号的方向，得出可以复现的结论。
用归纳与类比研究双曲线模型通径的长度（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 通径的长度 的差异。
用归纳与类比研究量角器的边长（虚拟探究）
借助 直尺、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 边长 的差异。
用归纳与类比求位移图向量的模（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 位移图 研究 向量的模，得出可以复现的结论。
基于归纳与类比的余弦曲线振幅研究（虚拟探究）
选取 余弦曲线 等学具，先猜想再测算 振幅，学习用归纳与类比整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求正切曲线的周期（虚拟探究）
以 正切曲线 为对象，用归纳与类比研究 周期，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于归纳与类比的交流电信号周期研究（虚拟探究）
围绕「三角函数的图像与性质」中的重要内容，通过 交流电信号 研究 周期，得出可以复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。