虚拟实验室
共 381 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
面积拼图面积的代数表示的记录与整理（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 面积的代数表示 的差异。
用控制变量法研究坐标纸矩形面积的不变性（虚拟探究）
围绕「反比例函数」中的重要内容，通过 坐标纸 研究 矩形面积的不变性，得出可以复现的结论。
基于测量法的投影仪对应边的长度研究（虚拟探究）
选取 投影仪 等学具，先猜想再测算 对应边的长度，学习用测量法整理数据并归纳规律。
用控制变量法求梯子模型的拼图面积（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 拼图面积 的差异。
用分类讨论求投影仪对应边的长度（虚拟探究）
以 投影仪 为对象，用分类讨论研究 对应边的长度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用归纳与猜想研究相似图片对应边的长度（虚拟探究）
选取 相似图片 等学具，先猜想再测算 对应边的长度，学习用归纳与猜想整理数据并归纳规律。
基于测量法的梯子模型拼图面积研究（虚拟探究）
围绕「勾股定理」中的重要内容，通过 梯子模型 研究 拼图面积，得出可以复现的结论。
用动手操作法求硬纸板模型的周长比（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 硬纸板模型 研究 周长比，得出可以复现的结论。
用控制变量法研究三角尺的拼图面积（虚拟探究）
围绕「勾股定理」中的重要内容，通过 三角尺 研究 拼图面积，得出可以复现的结论。
用归纳与猜想求方格纸对应边的长度（虚拟探究）
围绕「全等与相似」中的重要内容，通过 方格纸 研究 对应边的长度，得出可以复现的结论。
平面图形拼块的恒等关系与哪些因素有关（虚拟探究）
以 平面图形拼块 为对象，用动手操作法研究 恒等关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用测量法研究投影仪对应边的长度（虚拟探究）
选取 投影仪 等学具，先猜想再测算 对应边的长度，学习用测量法整理数据并归纳规律。
基于图像法的平面图形拼块恒等关系研究（虚拟探究）
以 平面图形拼块 为对象，用图像法研究 恒等关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于列表法的面积固定的矩形矩形面积的不变性研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 矩形面积的不变性 的差异。
基于测量法的硬纸板模型周长比研究（虚拟探究）
借助 卷尺、细绳 完成探究，比较不同条件下 周长比 的差异。
基于归纳与猜想的面积拼图多项式的次数研究（虚拟探究）
借助 骰子、砝码 完成探究，比较不同条件下 多项式的次数 的差异。
测量并计算面积固定的矩形矩形面积的不变性（虚拟探究）
选取 面积固定的矩形 等学具，先猜想再测算 矩形面积的不变性，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用分类讨论求方格纸的周长比（虚拟探究）
以 方格纸 为对象，用分类讨论研究 周长比，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于图像法的长方形纸片面积的代数表示研究（虚拟探究）
借助 方格纸、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 面积的代数表示 的差异。
测量方格纸对应边的长度并分析误差（虚拟探究）
选取 方格纸 等学具，先猜想再测算 对应边的长度，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
基于画图法的面积拼图恒等关系研究（虚拟探究）
借助 计算器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 恒等关系 的差异。
测量硬纸板模型对应角的大小并分析误差（虚拟探究）
选取 硬纸板模型 等学具，先猜想再测算 对应角的大小，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用图像法求长方形纸片的面积（虚拟探究）
以 长方形纸片 为对象，用图像法研究 面积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于画图法的面积固定的矩形函数的变化趋势研究（虚拟探究）
选取 面积固定的矩形 等学具，先猜想再测算 函数的变化趋势，学习用画图法整理数据并归纳规律。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。