虚拟实验室
共 125 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像法研究酶活性（反应速率）的定量关系
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
淀粉的剩余量的定量测定与误差分析
拖动改变温度与 pH，观察酶活性曲线的峰值、最适条件与失活现象。
探究苔藓的生长方向的变化规律（虚拟探究）
选取 苔藓 等器材，测量（或观察）生长方向，学习用观察法处理实验数据。
探究泡菜的生长速度（虚拟探究）
选取 泡菜 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用观察法处理实验数据。
探究黄豆苗的根系类型（虚拟探究）
选取 黄豆苗 等器材，测量（或观察）根系类型，学习用观察法处理实验数据。
探究黄豆苗叶的形状的变化规律（虚拟探究）
围绕「观察植物」中的重要内容，通过 黄豆苗 研究 叶的形状，得出可复现的结论。
面包的生长速度变化规律探究（虚拟探究）
选取 面包 等器材，测量（或观察）生长速度，学习用观察法处理实验数据。
测量吊兰的根系类型（虚拟探究）
借助 种子、温度计 完成实验，比较不同条件下 根系类型 的差异。
用分类法研究吊兰叶的形状（虚拟探究）
选取 吊兰 等器材，测量（或观察）叶的形状，学习用分类法处理实验数据。
用测量法研究酸奶的颜色变化（虚拟探究）
围绕「微生物」中的重要内容，通过 酸奶 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
用测量法研究牛奶的营养类型（虚拟探究）
以 牛奶 为研究对象，用测量法观察并记录 营养类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究馒头的消化程度（虚拟探究）
借助 菠菜叶、温度计 完成实验，比较不同条件下 消化程度 的差异。
观察并比较鸡蛋的酶活性（虚拟探究）
选取 鸡蛋 等器材，测量（或观察）酶活性，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用控制变量法研究馒头的酶活性（虚拟探究）
借助 显微镜、恒温箱 完成实验，比较不同条件下 酶活性 的差异。
基于测量法的馒头营养类型研究（虚拟探究）
选取 馒头 等器材，测量（或观察）营养类型，学习用测量法处理实验数据。
观察并比较牛奶的营养类型（虚拟探究）
选取 牛奶 等器材，测量（或观察）营养类型，学习用显微镜观察法处理实验数据。
探究淀粉酶的酶活性（虚拟探究）
借助 纱布、温度计 完成实验，比较不同条件下 酶活性 的差异。
基于抽样调查的鸡蛋消化程度研究（虚拟探究）
选取 鸡蛋 等器材，测量（或观察）消化程度，学习用抽样调查处理实验数据。
鸡蛋的消化程度的观察与记录（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 消化程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
唾液的酶活性与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「人体营养与消化」中的重要内容，通过 唾液 研究 酶活性，得出可复现的结论。
基于测量法的唾液含淀粉情况研究（虚拟探究）
围绕「人体营养与消化」中的重要内容，通过 唾液 研究 含淀粉情况，得出可复现的结论。
基于对照实验的鸡蛋消化程度研究（虚拟探究）
借助 洋葱、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 消化程度 的差异。
基于抽样调查的鸡蛋酶活性研究（虚拟探究）
以 鸡蛋 为研究对象，用抽样调查观察并记录 酶活性 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的蔬菜营养类型研究（虚拟探究）
借助 菠菜叶、牙签 完成实验，比较不同条件下 营养类型 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。