虚拟实验室
共 167 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用方程与函数法研究点阵图点的坐标（虚拟探究）
选取 点阵图 等学具，先猜想再测算 点的坐标，学习用方程与函数法整理数据并归纳规律。
用画图法求棋盘平移后的坐标（虚拟探究）
以 棋盘 为对象，用画图法研究 平移后的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
探究地图对称点的坐标的变化规律（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 地图 研究 对称点的坐标，得出可以复现的结论。
用方程与函数法研究地图对称点的坐标（虚拟探究）
以 地图 为对象，用方程与函数法研究 对称点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
验证坐标的符号：以点阵图为例（虚拟探究）
选取 点阵图 等学具，先猜想再测算 坐标的符号，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
基于控制变量法的坐标纸坐标的符号研究（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 坐标纸 研究 坐标的符号，得出可以复现的结论。
用列表法求方格纸坐标的符号（虚拟探究）
借助 坐标纸、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 坐标的符号 的差异。
基于画图法的点阵图对称点的坐标研究（虚拟探究）
以 点阵图 为对象，用画图法研究 对称点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用列表法研究棋盘对称点的坐标（虚拟探究）
以 棋盘 为对象，用列表法研究 对称点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于图像法的棋盘对称点的坐标研究（虚拟探究）
借助 坐标纸、量角器 完成探究，比较不同条件下 对称点的坐标 的差异。
用列表法求棋盘对称点的坐标（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 棋盘 研究 对称点的坐标，得出可以复现的结论。
用画图法求点阵图对称点的坐标（虚拟探究）
以 点阵图 为对象，用画图法研究 对称点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用类比法求地图点的坐标（虚拟探究）
以 地图 为对象，用类比法研究 点的坐标，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用列表法求地图平移后的坐标（虚拟探究）
借助 坐标纸、圆规 完成探究，比较不同条件下 平移后的坐标 的差异。
基于动手操作法的坐标纸点的坐标研究（虚拟探究）
选取 坐标纸 等学具，先猜想再测算 点的坐标，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
地图坐标的符号的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 地图 研究 坐标的符号，得出可以复现的结论。
棋盘坐标的符号的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 棋盘 研究 坐标的符号，得出可以复现的结论。
测量并计算风车模型旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
用分类讨论求七巧板旋转的角度（虚拟探究）
借助 量角器、面积单位卡片 完成探究，比较不同条件下 旋转的角度 的差异。
测量风车模型对应点到对称轴的距离并分析误差（虚拟探究）
选取 风车模型 等学具，先猜想再测算 对应点到对称轴的距离，学习用观察法整理数据并归纳规律。
基于分类讨论的剪纸旋转的角度研究（虚拟探究）
选取 剪纸 等学具，先猜想再测算 旋转的角度，学习用分类讨论整理数据并归纳规律。
用估计与验证研究瓶盖对称轴的条数（虚拟探究）
选取 瓶盖 等学具，先猜想再测算 对称轴的条数，学习用估计与验证整理数据并归纳规律。
用画图法研究图形卡片对称轴的条数（虚拟探究）
选取 图形卡片 等学具，先猜想再测算 对称轴的条数，学习用画图法整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的钟面对称轴的条数研究（虚拟探究）
借助 球、卷尺 完成探究，比较不同条件下 对称轴的条数 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。