虚拟实验室
共 28 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像法研究方格纸向量的模（虚拟探究）
借助 硬币、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 向量的模 的差异。
用转化与化归求位移图向量的模（虚拟探究）
借助 弹簧、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 向量的模 的差异。
用转化与化归研究方格纸向量的模（虚拟探究）
以 方格纸 为对象，用转化与化归研究 向量的模，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用数形结合求力的合成图投影的长度（虚拟探究）
选取 力的合成图 等学具，先猜想再测算 投影的长度，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用归纳与类比求位移图向量的模（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 位移图 研究 向量的模，得出可以复现的结论。
基于极限与逼近法的方格纸向量的夹角研究（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 方格纸 研究 向量的夹角，得出可以复现的结论。
用函数与方程研究力的合成图的数量积（虚拟探究）
以 力的合成图 为对象，用函数与方程研究 数量积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于极限与逼近法的位移图向量的模研究（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 位移图 研究 向量的模，得出可以复现的结论。
坐标纸的数量积的变化规律探究（虚拟探究）
选取 坐标纸 等学具，先猜想再测算 数量积，学习用数形结合整理数据并归纳规律。
用转化与化归求速度矢量投影的长度（虚拟探究）
借助 直尺、抛物线模型 完成探究，比较不同条件下 投影的长度 的差异。
位移图的数量积的记录与整理（虚拟探究）
借助 弹簧、细沙与量杯 完成探究，比较不同条件下 数量积 的差异。
用分类讨论研究坐标纸向量的夹角（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 坐标纸 研究 向量的夹角，得出可以复现的结论。
用建模与检验研究方格纸投影的长度（虚拟探究）
以 方格纸 为对象，用建模与检验研究 投影的长度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于转化与化归的速度矢量数量积研究（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 速度矢量 研究 数量积，得出可以复现的结论。
用极限与逼近法研究速度矢量投影的长度（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 速度矢量 研究 投影的长度，得出可以复现的结论。
基于控制变量法的位移图向量的夹角研究（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 向量的夹角 的差异。
基于分类讨论的方格纸向量的模研究（虚拟探究）
围绕「平面向量」中的重要内容，通过 方格纸 研究 向量的模，得出可以复现的结论。
验证向量的模：以方格纸为例（虚拟探究）
借助 坐标纸、弹簧 完成探究，比较不同条件下 向量的模 的差异。
用构造法求速度矢量的数量积（虚拟探究）
以 速度矢量 为对象，用构造法研究 数量积，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于归纳与类比的坐标纸投影的长度研究（虚拟探究）
借助 直尺、坐标纸 完成探究，比较不同条件下 投影的长度 的差异。
基于函数与方程的力的合成图数量积研究（虚拟探究）
借助 剪刀、正方体模型 完成探究，比较不同条件下 数量积 的差异。
基于分类讨论的位移图数量积研究（虚拟探究）
借助 硬币、圆规 完成探究，比较不同条件下 数量积 的差异。
用分类讨论研究速度矢量的数量积（虚拟探究）
借助 几何画板、正方体模型 完成探究，比较不同条件下 数量积 的差异。
验证向量的夹角：以坐标纸为例（虚拟探究）
以 坐标纸 为对象，用数形结合研究 向量的夹角，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。