虚拟实验室
共 163 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究购物账单的等量关系的变化规律（虚拟探究）
借助 坐标纸、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 等量关系 的差异。
基于动手操作法的硬币方差研究（虚拟探究）
以 硬币 为对象，用动手操作法研究 方差，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
转盘的平均数的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「统计与概率」中的重要内容，通过 转盘 研究 平均数，得出可以复现的结论。
用动手操作法求直角三角形纸片斜边上的高（虚拟探究）
围绕「勾股定理」中的重要内容，通过 直角三角形纸片 研究 斜边上的高，得出可以复现的结论。
用动手操作法求梯子模型斜边上的高（虚拟探究）
选取 梯子模型 等学具，先猜想再测算 斜边上的高，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
基于动手操作法的坐标纸点的坐标研究（虚拟探究）
选取 坐标纸 等学具，先猜想再测算 点的坐标，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
地图坐标的符号的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 地图 研究 坐标的符号，得出可以复现的结论。
棋盘坐标的符号的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「平面直角坐标系」中的重要内容，通过 棋盘 研究 坐标的符号，得出可以复现的结论。
探究菱形纸片对边的关系的变化规律（虚拟探究）
以 菱形纸片 为对象，用动手操作法研究 对边的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于动手操作法的方格纸斜边的长度研究（虚拟探究）
借助 直尺、统计表模板 完成探究，比较不同条件下 斜边的长度 的差异。
用动手操作比较百分数的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
用动手操作比较平均分的份数的变化
拖动分子改变分数条中涂色的份数，自动通分到公分母并给出交叉相乘的比较过程。
基于动手操作法的小组同学计算结果研究（虚拟探究）
围绕「乘除法的意义」中的重要内容，通过 小组同学 研究 计算结果，得出可以复现的结论。
基于动手操作法的巧克力模型分数的大小研究（虚拟探究）
选取 巧克力模型 等学具，先猜想再测算 分数的大小，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用动手操作法求正方形纸片与 1 的大小关系（虚拟探究）
借助 圆形纸片、小棒 完成探究，比较不同条件下 与 1 的大小关系 的差异。
三角尺两直角边平方和的关系与哪些因素有关（虚拟探究）
以 三角尺 为对象，用动手操作法研究 两直角边平方和的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
三角尺斜边上的高的变化规律探究（虚拟探究）
围绕「勾股定理」中的重要内容，通过 三角尺 研究 斜边上的高，得出可以复现的结论。
直角三角形纸片两直角边平方和的关系与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 直角三角形纸片 等学具，先猜想再测算 两直角边平方和的关系，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
探究直角三角形纸片两直角边平方和的关系（虚拟探究）
以 直角三角形纸片 为对象，用动手操作法研究 两直角边平方和的关系，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
用动手操作法求卷尺斜边的长度（虚拟探究）
以 卷尺 为对象，用动手操作法研究 斜边的长度，在操作中把抽象的数量关系变成看得见的结果。
基于动手操作法的卷尺斜边的长度研究（虚拟探究）
选取 卷尺 等学具，先猜想再测算 斜边的长度，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
比较直角三角形纸片斜边上的高（虚拟探究）
选取 直角三角形纸片 等学具，先猜想再测算 斜边上的高，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用动手操作比较圆的半径的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
用动手操作比较图形的等积变形的变化
在方格纸上拖动改变底、高与上底，切换长方形、平行四边形、三角形与梯形，实时数出面积并计算周长。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。